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Inklusiver Biologieunterricht und sonderpädagogische Förderschwerpunkte
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Das Fach- und Lehrbuch thematisiert die Gestaltung von Biologieunterricht in Förderschulen und Inklusionsklassen aus wissenschaftlicher und schulpraktischer Sicht. Die Zielgruppen sind Lehrkräfte, Studierende, Referendar:innen sowie Fachdidaktiker:innen. Im Buch werden bewährte Ziele und Prinzipen des Unterrichts aus Sicht der Biologiedidaktik und der Sonderpädagogik dargestellt und durch ein Planungsmodell in Verbindung gebracht. Der Schwerpunkt liegt auf Hilfen und Anregungen für die methodische und didaktische Umsetzung von Biologieunterricht. Erstmals werden in einem Fach- und Lehrbuch Synergien beschrieben, von denen der Biologieunterricht sowohl in Regelschulen als auch in Förderschulen profitiert.
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Keywords
- Biologie Didaktik
- Biologiedidaktik
- diversitätssensibler Biologieunterricht
- Erziehungswissenschaft
- Förderschwerpunkte
- Inklusion
- Inklusion im Unterricht
- Inklusion in der Schule
- Inklusion und Naturwissenschaft
- Jugendliche mit Förderbedarf in Biologie unterrichten
- Kinder mit Förderbedarf in Biologie unterrichten
- Pädagogik
- Schule
- Schüler mit Förderbedarf in Biologie unterrichten
- Sonderpädagogik
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNS Teaching of students with different educational needs
- Unterrichtsplanung Biologie
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DOI: 10.3262/978-3-7799-8617-1Editions