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Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule
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Kinder und Jugendliche nach ihren individuellen Begabungen und Leistungen zu fördern, gilt es als Kernaufgabe in Schulen zu verankern. Wie dies gelingen kann, untersucht der interdisziplinäre, vom BMBF geförderte Forschungsverbund "Leistung macht Schule" (LemaS). Im zweiten Band der gleichnamigen Reihe präsentieren die Autor:innen den aktuellen Projektstand zu Grundlagen und spezifischen Schwerpunkten sowie zu Zielen, Haltungen und Werten der Begabungsforschung und -förderung. Exemplarisch werden Strategien, Konzepte, Maßnahmen und Materialien zur Förderung von Begabungen und Leistungen in Schule und Unterricht vorgestellt, die im LemaS-Projekt entstehen. Der Aufbau des Bandes orientiert sich an den sechs Dimensionen der begabungs- und leistungsfördernden Schule, genannt SELF ("Schulentwicklungsdimensionen für eine begabungs- und leistungsfördernde Schulgestaltung"). Diese Dimensionen dienen dabei als (Selbstreflexions-)Leitfaden für die Schulgestaltung sowie als Orientierungsrahmen von Schulen im Entwicklungsprozess. Die Dimensionen erstrecken sich sowohl auf die Ebene der Schule als auch des Unterrichts, und sie beziehen außerschulische Akteure und Netzwerke mit ein.
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- 2 - pdf (CC BY-NC-ND) at OAPEN Library.
Keywords
- Aufgabensettings
- Begabung
- begabungsdifferenzierter Unterricht
- Begabungsentwicklung
- Begabungsförderung
- Beratung
- Biologieunterricht
- Chemieunterricht
- Deutschunterricht
- diagnosebasierte Förderung
- fremdsprachenunterricht
- Grundschule
- Hochbegabung
- Informatikunterricht
- Interventionsforschung
- Kita
- Leistung
- Leistungsförderung
- leistungsstarke Schüler:innen
- Leitbildarbeit
- Lernpfadkonzept
- Lernwerkstatt
- Mathematikunterricht
- MINT
- PeP
- personalisierte Entwicklungspläne
- Praxisdialog
- Sachunterricht
- Schulentwicklung
- Schulpraxis
- Sprachförderung
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLB Primary and middle schools
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLC Secondary schools
- unterricht
- Unterrichtsentwicklung
- Unterrichtsforschung
- Wissenschaft
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DOI: 10.3278/9783763967858Editions