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Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland
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Dieses Open-Access-Buch sammelt die Ergebnisse der vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten INSIDE Studie und setzt sich mit zentralen Fragen rund um die inklusive Bildung auseinander. Von der Zusammenarbeit zwischen Regelschul- und sonderpädagogischen Lehrkräften, über Elternarbeit und demokratisches Lernen bis hin zur Entwicklung schulischer Kompetenzen von Schüler:innen mit besonderen Unterstützungsbedarfen werden verschiedene Aspekte der inklusiven Bildung aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet. Das Buch richtet sich an Lehrende, Forschende und alle Interessierten, die sich mit inklusiver Bildung befassen und nachhaltige Veränderungen im Bildungssystem vorantreiben möchten.
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Keywords
- Gelingensbedingungen
- Längsschnittstudie
- open access
- Schüler mit sonderpädagogischen Förderbedarf
- schulische Inklusion
- schulische Rahmenbedingungen
- Sekundarstufe I
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques
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DOI: 10.1007/978-3-658-48603-7Editions