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Interdisziplinarität in Forschung und Lehre gestalten
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Wie lässt sich Interdisziplinarität in Forschung und Lehre so gestalten, dass sie nachhaltige wissenschaftliche und gesellschaftliche Wirkungen entfaltet? Der Sammelband Interdisziplinarität in Forschung und Lehre widmet sich dieser Frage aus didaktischer, methodischer und institutioneller Perspektive. Er versteht Interdisziplinarität nicht nur als wissenschaftliche Notwendigkeit, sondern als zentrale Kompetenz und Haltung, die Forschung, Lehre und Hochschulentwicklung gleichermaßen prägt. Damit richtet sich der Band an alle, die akademische Lern- und Arbeitsprozesse über Fachgrenzen hinweg reflektieren und gestalten möchten. Die Beiträge kombinieren dazu theoretische Überlegungen mit empirischen Befunden und praktischen Gestaltungsansätzen. Dabei rücken sie institutionelle Voraussetzungen, Team-Teaching-Formate, innovative Lern- und Arbeitsräume sowie didaktische Methoden zur Förderung interdisziplinärer Kompetenzen in den Blick. Ziel ist es, Hochschullehre und Forschung so weiterzuentwickeln, dass sie nicht nur disziplinübergreifende Zusammenarbeit ermöglicht, sondern gezielt gestaltet. Der Band bietet damit vielfältige Impulse für Lehrende, Forschende, Hochschuldidaktiker:innen und Bildungsverantwortliche, die Interdisziplinarität nicht als Ausnahme, sondern als Prinzip akademischer Bildung denken - und aktiv mitgestalten möchten.
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- 1 - pdf (CC BY-SA) at OAPEN Library.
Keywords
- Forschung
- Gestaltung akademischer Bildung
- Hochschuldidaktik
- Institutionelle Rahmenbedingungen
- Interdisziplinarität
- Kompetenzentwicklung
- Kooperationskompetenz
- Lehre
- Lernräume
- Methodenentwicklung
- Nachhaltigkeit
- Reflexive Praxis
- Team-Teaching
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education
- Transdisziplinarität
- Wissenschaftskultur
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DOI: 10.3278/9783763978915Editions