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Freiräume für innovative digitale Lehre
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Der Sammelband untersucht, wie digitale Innovationen die Hochschullehre nachhaltig verändern und weiterentwickeln können. Im Mittelpunkt stehen didaktische Konzepte, digitale Lehr-Lern-Formate sowie Erfahrungen aus dem Projekt InnoMA der Universität Mannheim. Die Beiträge zeigen, wie digitale Werkzeuge zur Förderung von Lernprozessen, Individualisierung und Qualitätssicherung in der Hochschullehre eingesetzt werden können. Die Publikation vereint theoretische Grundlagen, empirische Begleitforschung und praxisnahe Projektberichte. Vorgestellt werden unter anderem digitale Lernspiele, adaptive Lernsysteme, virtuelle Lernräume, KI-gestützte Anwendungen sowie Konzepte zur Evaluation digitaler Lehre. Darüber hinaus werden Fragen der Infrastruktur, des Supports und der strategischen Hochschulentwicklung behandelt. Der Sammelband richtet sich an Lehrende, Hochschuldidaktiker:innen, Forschende sowie Verantwortliche für Digitalisierung und Qualitätsentwicklung an Hochschulen.
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- 0 - pdf (CC BY-SA) at OAPEN Library.
Keywords
- Bildungsforschung
- Blended learning
- digitale Hochschullehre
- Digitalisierung
- E-learning
- Evaluation
- Hochschuldidaktik
- Hochschulentwicklung
- KI in der Lehre
- Lehr-Lern-Formate
- Lehrinnovation
- Qualitätsentwicklung
- Qualitätssicherung
- selbstreguliertes Lernen
- Studierendenzentrierung
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education
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DOI: 10.3278/9783763978670Editions