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Orthographieerwerb im Kontext Deutsch als Fremdsprache
Ming Liu
2026
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Die Dissertation untersucht erstmals umfassend die Orthographiekompetenz chinesischer Deutschlernender auf Grundlage eines eigens entwickelten Lernerkorpus. Sie schließt eine Forschungslücke im Bereich Deutsch als Fremdsprache und analysiert typische Fehlermuster sowie Einflussfaktoren des Orthographieerwerbs. Ausgehend von aktuellen Modellen des Fremdsprachenerwerbs verbindet die Studie theoretische Grundlagen mit einer korpusbasierten Analyse von 329 Diktattexten. Die Ergebnisse beleuchten orthographische Entwicklungsprozesse, identifizieren lernerspezifische Herausforderungen und leiten didaktische Empfehlungen für den DaF-Unterricht ab. Die Publikation richtet sich an Forschende, Lehrende und Studierende der Germanistik, Deutsch als Fremd- und Zweitsprache sowie der Sprachdidaktik.
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Keywords
- CDST-Theorie
- DaF-Lehrkräfte
- Deutsch als Fremdsprache
- Empirische Sprachforschung
- Fehleranalyse
- Fremdsprachendidaktik
- Germanistikstudierende
- Kontrastive Linguistik
- Korpuslinguistik
- Lernerkorpus
- Mehrsprachigkeit
- Multi-Kompetenz-Hypothese
- Orthographieerwerb
- Pinyin-System
- thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CF Linguistics::CFD Psycholinguistics and cognitive linguistics::CFDC Language acquisition
- thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CJ Language teaching and learning::CJC Language learning: specific skills::CJCW Language learning: writing skills
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DOI: 10.3278/9783763980352Editions