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Journal für Allgemeine Didaktik (JfAD) Jg. 14/2026
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Editorial Beiträge zum Schwerpunktthema 01 Demokratiebildung – Begriffliche Systematisierungen und didaktische Perspektiven 02 Demokratische und inklusive Bildung didaktisch verankern: Schulische Partizipationsmöglichkeiten von Jugendlichen zwischen Anspruch und Wirklichkeit 03 Raum für Demokratie!? Die „Vorbereitete Umgebung“ als Gestaltungselement demokratischer Schulkultur 04 Universität und Demokratie. Hochschuldidaktik im Dialog mit Hannah Arendts politischer Tätigkeit des Handelns 05 Körperbezogene Selbstbestimmung als Dimension demokratischer Bildung. Eine allgemein-didaktische Perspektive auf verkörperte Teilhabe in Lehr-Lern-Situationen 06 Allgemeine Didaktik, eine Leerstelle reflexiver Professionalisierung im Referendariat? Zu Reflexion, Urteilsbildung und Mündigkeit in Unterrichtsnachbesprechungen 07 Demokratieförderung durch Schülervertretungsarbeit. Eine Untersuchung zu den demokratischen Strukturen und zum Demokratieverständnis von Schülervertretungen 08 Demokratische Orientierungen in Unterrichtsinteraktionen. Eine allgemeindidaktische Perspektive auf fallorientierte Rekonstruktionen Essay zum Schwerpunktthema 09 Ob sie kann, was sie will? Über Pädagogik in einer fragilen Demokratie Sammelrezension zum Schwerpunktthema
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DOI: 10.35468/jfad-14-2026Editions