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Stichwort Schulhygiene – welche Folgen hatte der Prozess der allgemeinen Medikalisierung ab der Mitte des 19. Jahrhunderts auf das Schulwesen? Am Beispiel der deutschsprachigen Schweiz untersucht Michèle Hofmann die nachhaltige Einflussnahme von Ärzten – als Vertreter einer zunehmend naturwissenschaftlich orientierten Medizin – auf die Volksschule. Sie zeichnet nach, wie diese Entwicklung zur Ausgestaltung einer Vielzahl schulhygienischer Maßnahmen führte, darunter etwa adäquat konstruiertes Schulmobiliar, gut beleuchtete Klassenzimmer, angemessene Dauer der Unterrichtseinheiten sowie regelmäßige ärztliche und zahnärztliche Untersuchungen der Schülerinnen und Schüler.
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- 19. Jahrhundert
- 19th century
- 20. Jahrhundert
- 20th century
- Bildung
- Bildungsgeschichte
- Cultural history
- Education
- Geschichtswissenschaft
- Gesundheit
- Health
- History
- History of Education
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- history of medicine
- history of science
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- Medizin
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- Pedagogy
- Philosophy & theory of education
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- Schule
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DOI: 10.14361/9783839435137Editions