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De 0 à 1 ou l’heure de l’informatique à l’école
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<P>Depuis que l’informatique est un objet d’enseignement–apprentissage, les acteurs de la recherche se rencontrent régulièrement autour des dilemmes que suscite cet objet. C’est à ce titre que, depuis 1988, les colloques de didactique de l’informatique, puis le colloque Didapro – DidaSTIC, explorent ce domaine.</P><P></P><P>Cet ouvrage constitue les actes de l’édition 2018 tenue à la Haute école pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et présente les recherches les plus récentes dans le domaine, classifiées en trois grandes thématiques.</P><P></P><I><P>Au cœur de la discipline Informatique</I> – rassemble les articles qui portent une réflexion sur les fondements de la discipline informatique, ce qui lui donne sens, la délimite ainsi que sur l’organisation de ses concepts.</P><P></P><I><P>Formation des enseignant·e·s et enjeux institutionnels</I> – réunit les recherches centrées sur les questions cruciales de formation des enseignant·e·s à l’enseignement de l’informatique ou présentant la situation propre à un pays. </P><P></P><I><P>Quels enseignements, avec quels outils ?</I> – fédère les études de dispositifs d’enseignement, d’outils et d’usages innovants pour l’apprentissage de l’informatique aux différents niveaux de la scolarité.</P>
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- 71 - pdf (CC BY-NC-ND) at OAPEN Library.
Keywords
- Actes
- Actes du colloque Didapro
- Baron
- Bruillard
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- Didactique de l’informatique
- Didapro
- DidaSTIC
- Education
- Education informatique
- Enseignement de l’informatique
- Eric
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- Society & Social Sciences
- Teaching of a specific subject
- Teaching skills & techniques
- Vassilis
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DOI: 10.3726/b13387Editions
