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Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit: Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen
Chantal Kamm
2019
In diesem Open Access Buch wird in einer rekonstruktiven Vorgehensweise der Frage nachgegangen, inwiefern sich an Primarschulen kollektive/divergierende Orientierungen von Förderung und Selektion sowie dahinterliegende Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen zeigen. Basierend auf einer sinngenetischen Typologie werden Vorstellungen gelungener Förderung und Selektion theoretischen Gerechtigkeitskonzeptionen gegenübergestellt. Die Analyse der Diskursverläufe zeigt, dass die Organisation eine sinngebende Struktur darstellt, wenn sich die Schulakteure aktiv in der Bearbeitung des Spannungsverhältnisses zwischen Bezugnahme zum Kontext sowie der innerorganisatorischen Ausgestaltung erleben.
Der Inhalt
Handlungsleitende Orientierungen von Förderung und SelektionBildungsgerechtigkeitskonzeptionenOrganisation als handlungsleitender Erfahrungsraum für die Schulakteure
Die Zielgruppen
Dozierende und Studierende der Fachgebiete Erziehungswissenschaft und SoziologiePraktiker und Praktikerinnen aus dem Schulfeld
Die Autorin
Chantal Kamm ist Postdoktorandin und Dozentin am Lehrstuhl für Berufsbildung der Universität Zürich.
This book is included in DOAB.
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Rights Information
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- 48 - pdf (CC BY) at OAPEN Library.
- 104 - pdf (CC BY) at Unglue.it.
Keywords
- Alternativen von Verteilungsgerechtigkeit
- Dokumentarische Organisationsforschung
- Education
- Educational sociology
- Förderung und Selektion
- Geteilte/divergierende Orientierungen
- Organisation als handlungsleitender Erfahrungsraum
- Organization & management of education
- Praxeologische Gerechtigkeitskonstruktionen
- Primarschulen in herausfordernden Lagen
- Rekontextualisierung
- School Administration
- School management and organization
- Schools
- Society & Social Sciences
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools
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DOI: 10.1007/978-3-658-25782-8web: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-25782-8
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