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Triangulation in der Fremdsprachenforschung
Daniela Elsner and Britta Viebrock
2014-2015
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Fremdsprachenlernen und Fremdsprachenunterricht sind facettenreiche Forschungsgegenstände, deren Untersuchung ein komplexes Design verlangt. Um ein multidimensionales Bild der ablaufenden Prozesse zu erhalten, werden in der fremdsprachlichen Unterrichtsforschung immer häufiger rekonstruktive und interpretative Verfahren mit standardisierten quantitativen Methoden verbunden. Methoden-, Theorie-, Daten- oder Beobachtertriangulation werden zur Überprüfung von Forschungsergebnissen sowie zur Erweiterung von Erkenntnismöglichkeiten eingesetzt. Die Beiträge in diesem Band zeigen die unterschiedlichen Dimensionen des Triangulationskonzepts, seine theoretischen Grundlagen sowie praktische Anwendungen. Sie sind im Anschluss an die zweite forschungsmethodische Sommerschule der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) entstanden.
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- 86 - pdf (CC BY-NC-ND) at OAPEN Library.
Keywords
- Education
- Educational strategies and policy
- ELT background & reference material
- English language teaching (ELT)
- Higher & further education, tertiary education
- Language
- Language teaching & learning (other than ELT)
- Language teaching and learning
- Organization & management of education
- Primary and middle schools
- Society & Social Sciences
- Study & learning skills: general
- Teacher Training
- Teaching skills and techniques
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DOI: 10.3726/978-3-653-04899-5Editions