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Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit
Sabrina Rutter
2021
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Sabrina Rutter zeigt in dieser Open-Access-Publikation auf, inwiefern handlungsleitende Orientierungen von Lehrkräften in der Schule ungleichheitsrelevant werden und mit habitus- und milieuspezifischen Logiken zusammenhängen. Ansätze und Möglichkeiten der Ungleichheitsreduzierung werden auf Grundlage des Sozioanalysekonzeptes von Pierre Bourdieu diskutiert. Die Autorin liefert wichtige Hinweise hinsichtlich der Veränderbarkeit der qua soziale Herkunft erworbenen Handlungsdispositionen und somit zur Professionalisierung des Lehrer*innenhandelns.
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Keywords
- Childhood education
- Dokumentarische Methode
- Education
- Education, general
- Lehrer*innenbildung
- Macht- und Herrschaftsverhältnisse
- open access
- Pedagogy
- Qualitative Forschungsmethoden
- Reflexiver Umgang mit Differenz und Ungleichheit
- Social & ethical issues
- Social issues & processes
- Social structure
- Social Structure, Social Inequality
- Society & culture: general
- Society & Social Sciences
- Sozialbedingte Bildungsungleichheit
Links
DOI: 10.1007/978-3-658-32065-2Editions