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Weiterbildungsbeteiligung sogenannter "bildungsferner Gruppen"
Ewelina Mania
2018
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Die Autorin erarbeitet in ihrer Dissertation anhand problemzentrierter Interviews ein Modell zum Weiterbildungsverhalten bildungsferner Gruppen. Die Auswertung der Interviews mit Besuchenden eines sozial benachteiligten Quartiers in Berlin-Mitte erfolgt in Anlehnung an die Grounded Theory. Damit nimmt sie eine sozialraumorientierte Forschungsperspektive ein. In ihren Ergebnissen zeigt die Autorin regulierende Elemente für Teilnahme und Nicht-Teilnahme an organisierter Weiterbildung sowie mögliche Konsequenzen für die Gestaltung von Erwachsenen- und Weiterbildung.
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- 17 - pdf (CC BY-SA) at OAPEN Library.
Keywords
- Adult & Continuing Education
- Adult education, continuous learning
- Education
- Society & Social Sciences
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DOI: 10.3278/14/1139wEditions