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Anders lernen, arbeiten und leben
Joachim Bröcher
2021
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Die Zunahme der durch die »Neue Steuerung« des Bildungssystems produzierten emotionalen und sozialen Problematiken in Schule und Gesellschaft ist evident. Die Antwort darauf liegt jedoch nicht in einer präziseren sonderpädagogischen Diagnostik, Förderung und Intervention, sondern im Umbau von Schule, Universität und Gesellschaft. Joachim Bröcher plädiert für eine selbstgestaltete Bildungspflicht, ein bedingungsloses Grundeinkommen, die Gründung von selbstbestimmten Community-Projekten (in denen gearbeitet, gelernt und gelebt wird) sowie eine handlungsorientierte, philosophische Pädagogik. Die »Kontrollgesellschaft« (Gilles Deleuze) verwandelt sich so in eine Zivilgesellschaft der Entrepreneur*innen.
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- 111 - pdf (CC BY-NC-ND) at OAPEN Library.
Keywords
- Bildung
- Bildungsforschung
- Bildungssoziologie
- Bildungstheorie
- Community
- digital studies
- Education
- Educational Research
- Emotional Learning
- Emotionales Lernen
- Gesellschaft
- Pädagogik
- Pedagogy
- Philosophy & theory of education
- Social learning
- Social Pedagogy
- Social services & welfare, criminology
- Social welfare & social services
- social work
- Society
- Society & Social Sciences
- Sociology of Education
- Soziales Lernen
- Sozialpädagogik
- Theory of Education
- transformation
- Urban Studies
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DOI: 10.14361/9783839456514Editions