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Beziehungen können wesentlich zum persönlichen und beruflichen Lebenserfolg von Jugendlichen und jungen Erwachsenen beitragen. Mit einem Fokus auf der Schnittstelle von Behinderung und Migration fragt Chantal Hinni, wie es jungen Menschen gelingt, gemeinschaftliche Werte und Normen in ihr Leben zu integrieren und Beziehungen zu gestalten, die ihnen als Sozialkapital nützlich sind. Sie beleuchtet die bildungssoziologische Frage nach gesellschaftlichen Verteilungsprinzipien im Analyserahmen der Intersektionalität und überführt diese theoretisch und empirisch fundiert in die Anwendung der latenten Klassenanalyse.
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- 51 - pdf (CC BY-SA) at OAPEN Library.
Keywords
- Behinderung
- Beziehung
- Bildung
- Bildungsforschung
- Bildungssoziologie
- Class Analysis
- Disability Studies
- Disability: social aspects
- Distribution
- Education
- Educational Research
- Gesellschaft
- Intersectionality
- Intersektionalität
- Klassenanalyse
- migration
- Pädagogik
- Pedagogy
- Philosophy & theory of education
- social capital
- Social Inequality
- Social issues & processes
- Social Pedagogy
- Social services & welfare, criminology
- Social welfare & social services
- social work
- Society
- Society & culture: general
- Society & Social Sciences
- Sociology of Education
- Soziale Ungleichheit
- Sozialkapital
- Sozialpädagogik
- Verteilung
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DOI: 10.1515/9783839460580Editions