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Handbuch China-Kompetenzen
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Angesichts des rasanten wirtschaftlichen und wissenschaftlichen Aufstrebens Chinas offenbart sich an deutschen Hochschulen ein deutlicher Mangel an China-Kompetenzen auf allen Ebenen. Wie sind chinesische Kooperationspartner*innen einzuschätzen? Wie sollten Studierende ausgebildet werden, damit sie in Zukunft informiert und (selbst-)bewusst zusammenarbeiten können? Wie kann erreicht werden, dass chinesische Studierende ihre Zeit in Deutschland als akademisch und persönlich bereichernd empfinden? Best-Practice-Beispiele aus elf deutschen Hochschulen geben Anregungen, die sich auch übergreifend auf verschiedene Bildungseinrichtungen und Partnerländer übertragen lassen.
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Keywords
- Best Practice
- Bildung
- Bildungsforschung
- China
- Cooperation
- Cultural Studies
- Education
- Educational Research
- Globalisierung
- Globalization
- Higher & further education, tertiary education
- Hochschule
- Intercultural communication
- intercultural competence
- Interculturalism
- Interkulturalität
- Interkulturelle Kommunikation
- Interkulturelle Kompetenz
- Internationalisierung
- Internationalization
- Kooperation
- Pädagogik
- Pedagogy
- Philosophy & theory of education
- Science
- Society & culture: general
- Society & Social Sciences
- Universität
- Universities
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- Wissenschaft
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DOI: 10.14361/9783839459751Editions