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Warum identifizieren sich Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe leidenschaftlich mit dem Gerechtigkeitsideal der Vielfalt? Welche Verheißungen stecken im professionellen Ideal der Diversity-reflexiven Beziehung? Marie Frühauf nimmt in ihrer feministisch-lacanianisch angelegten Studie jenes Begehren in den Blick, das Fachkräfte an Vielfalt heften. Die damit verbundene Ausgestaltung der pädagogischen Beziehung deutet sie vor dem Hintergrund einer postödipalen und zugleich geschlechtsspezifischen Gesellschaftskonstellation, in welcher der Andere innerhalb der pädagogischen Beziehung paradoxerweise an Bedeutung zu verlieren scheint.
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- 43 - pdf (CC BY-NC-ND) at OAPEN Library.
Keywords
- Bildung
- Diagnosis of the Presence
- Diversity-Sensibilität
- Diversity-sensibility
- Education
- Feminism
- Feminismus
- Gegenwartsdiagnose
- gender
- Gender Studies
- Gender studies, gender groups
- Geschlecht
- Jacques Lacan
- Pädagogik
- Pädagogische Beziehungen
- Pedagogical Relationships
- Pedagogy
- Postödipale Gesellschaft
- Psychoanalyse
- Psychoanalysis
- Social groups
- Social Inequality
- Social Pedagogy
- Social services & welfare, criminology
- Social welfare & social services
- social work
- Society & culture: general
- Society & Social Sciences
- Sozialarbeit
- Soziale Arbeit
- Soziale Ungleichheit
- Sozialpädagogik
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DOI: 10.14361/9783839457894Editions