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Digitale Hochschulbildung?
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Die Suche nach Technologien der Wissensvermittlung ist für die Pädagogik keinesfalls neu, findet aktuell jedoch im Kontext der Digitalisierung mit neuen technologischen Möglichkeiten statt. Im Rahmen des Forschungsprojektes »DISTELL - Digitalisierungsstrategie für effektives Lehren und Lernen« wurde das handlungsrelevante Wissen Lehrender und Studierender rekonstruiert und ein sozialwissenschaftlich fundierter Begriff der digitalen Hochschulbildung entwickelt. Dabei fragte DISTELL nach der Bedeutung digitaler Medien und Lehrformate für die subjektive Aneignung von Lerninhalten und der damit verbundenen Vermittlung von Selbst- und Weltkonstruktion. Die Beiträger*innen des Bandes stellen Forschungsprozess und -ergebnisse mit theoretischen Anschlüssen dar und führen praktische Details zu Forschungs- sowie didaktischen Fragen aus, die aus verschiedenen angrenzenden Forschungsperspektiven diskutiert werden.
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Keywords
- Bildung
- Bildungsdiskurs
- Bildungsforschung
- Digital media
- Digitale Medien
- Digitalisierung
- Digitalization
- Education
- educational discourse
- Educational Research
- Hochschule
- Knowledge
- Media
- Media Education
- Media Studies
- Medien
- Medienpädagogik
- Medienwissenschaft
- Pädagogik
- Pedagogy
- Philosophy & theory of education
- Practice
- Praxis
- Reconstructive Social Science
- Rekonstruktive Sozialforschung
- Society & culture: general
- Society & Social Sciences
- Subject
- Subjekt
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBC Cultural and media studies::JBCT Media studies
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
- university
- Wissen
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DOI: 10.1515/9783839448038Editions