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Lehrer:innen im ›Brennpunkt‹
Hauke Straehler-Pohl
2023
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Was bedeutet es, Lehrer:in an einer Schule im ›Brennpunkt‹ zu sein? Hauke Straehler-Pohl stellt die gemeinsamen Reflexionen von Lehrer:innen in den Vordergrund, die sich dieser Frage widmen. Dabei entsteht nicht nur ein differenziertes Bild der Arbeit von Lehrer:innen, sondern auch davon, wie der Arbeitskontext - der ›Brennpunkt‹ - sich auf diese Arbeit auswirkt und ihr zuweilen eine dilemmahafte Struktur verleiht. Es wird deutlich: Die Herausforderung, sich tagtäglich in einem von Segregation geprägten Sozialkontext behaupten zu müssen, prägt die Art und Weise, wie Lehrer:innen auf sich selbst, ihre Schüler:innen, ihre Arbeit und die Gesellschaft blicken.
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Keywords
- Bildung
- Bildungsforschung
- Bildungssoziologie
- Brennpunkt
- Chancengleichheit
- Classroom Practices
- dilemma
- Education
- Educational Research
- Equal opportunity
- Flashpoint
- Lehrberuf
- migration
- Pädagogik
- Pedagogy
- Philosophy & theory of education
- Reproduction
- Reproduktion
- School
- Schule
- Segregation
- Social Inequality
- Society & Social Sciences
- Sociology of Education
- Soziale Ungleichheit
- Teaching profession
- unterricht
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DOI: 10.1515/9783839467138Editions