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Landschaft - Performance - Teilhabe
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Landschaften und kulturelle Bildung sind auf vielschichtige Weise miteinander verwoben. Die Beiträger*innen aus Kunst und Wissenschaft durchleuchten diese Beziehungen und eröffnen interdisziplinäre Perspektiven darauf, wie kulturelle Bildung Landschaften als gesellschaftliche, ästhetische und körperlich-taktile Räume konzeptioniert, erkundet und potenziell verändert. Ins Zentrum rücken dabei grundlegende Fragen nach dem Verhältnis von Stadt und Land sowie von Kunst und Natur, aber auch nach einem zeitgenössischen Verständnis von kultureller Bildung.
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Keywords
- Aesthetics
- Art
- Art Education
- Ästhetik
- Bildung
- Central government
- Central government policies
- Child
- Country
- Cultural Education
- Cultural Management
- Cultural policy
- Culture
- Education
- Jugend
- Kind
- Kultur
- Kulturelle Bildung
- Kulturmanagement
- Kulturpolitik
- Kunst
- Kunstpädagogik
- Land
- Ländliche Räume
- Landscape
- Landschaft
- Performance
- Philosophy & theory of education
- Politics & government
- Raum
- rural areas
- Society & Social Sciences
- Space
- Theater
- Théâtre
- Youth
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DOI: 10.14361/9783839466018Editions