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Der Mediendiskurs zu Referenzgesellschaften und PISA: Ein Vergleich zwischen Deutschland und Festlandchina aus einer postkolonialen Perspektive
Haiqin Ning
2023
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In der öffentlichen Diskussion zur PISA-Studie wird vielfach auf andere Teilnehmerländer verwiesen, deren Ergebnisse in Relation zu den eigenen gesetzt werden. Diese Verweise auf andere Bildungssysteme haben jedoch in der Regel mehr mit der von vorexistierenden Stereotypen beeinflussten Beobachter*innenperspektive zu tun als mit den Bildungssystemen, auf die verwiesen wird. »Der Mediendiskurs zu Referenzgesellschaften und PISA« unterzieht diese Verweisungsprozesse in den Mediendiskursen Deutschlands und Festlandchinas (2001–2020) einer genaueren Analyse. Das Buch geht den Fragen nach, inwiefern die Entstehung der hier im Spiel befindlichen Stereotype im Kontext der globalen Kolonialgeschichte zu verstehen ist und welche Funktionen solche Stereotypisierungen in der aktuellen Diskussion über lokale Bildungsreformen sowie die Weltordnung erfüllen.
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Keywords
- Bildungsforschung
- Bildungssystem
- chinesische Studierende
- chinesisches Bildungssystem
- Education
- Empirische Bildungsforschung
- Erziehungswissenschaft
- internationale Bildungspolitik
- Internationalisierung der Hochschule
- Mediale Diskurse
- Organization & management of education
- PISA
- PISA-Studie
- Society & Social Sciences
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization
- Vergleichende Bildungsforschung
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DOI: 10.3262/978-3-7799-7160-3Editions