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Wie kann ein anderer Theaterunterricht aussehen? Welche neuen Möglichkeitsräume eröffnen sich, wenn die Sicht der Akteur*innen mit in den Unterricht einfließt? Alina Paula Gregor stellt die Theaterpädagogik als eine Handlungswissenschaft vor und setzt sich spielerisch-experimentell mit Performancekunst und der Bedeutung von Irritationsmomenten auseinander. Durch ein künstlerisch orientiertes Vermittlungskonzept und praxeologische Forschung legt sie dar, wie zeitgenössische Theater- und Performancearbeit als Impulsgeber über vielfältige Irritationsmomente wirken kann - und somit zur Gestaltung alternativer Unterrichtsmodelle anregt.
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Keywords
- Aesthetics
- Ästhetik
- Bildung
- Classroom Practices
- Education
- foreignness
- Fremdheit
- irritation
- Lehre
- Performance
- School
- Schule
- Teaching
- The arts
- Theater
- Theaterpädagogik
- Theaterwissenschaft
- Théâtre
- Theatre Pedagogy
- Theatre Studies
- thema EDItEUR::A The Arts::AT Performing arts::ATD Theatre studies
- unterricht
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DOI: 10.14361/9783839468531Editions