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O corpus deste trabalho se deu a partir do encontro com dois conjuntos de textos trilhados pelo pesquisador. O primeiro uma seleção de textos pela leitura de autores como Sobral, Aslanav e Shinaiderman que teceram trabalhos sobre os processos de tradução de significados entre e na mesma. Neste caminho também foram empregados empregados no desenvolvimento da metodologia de filosofia de outros autores como Bakhtin da pesquisa da linguagem, Larrosa junto com Freire (na educação de jovens e adultos em cursos de formação continuada, entre outros trabalhos. a compreensão dos caminhos da comunicação nos processos de ensino e aprendizado nos territórios rurais. foi percorrido por meio de uma coleta do material coletado a campo com análise dos extensionistas rurais e funcionários (vaqueiros), bem como os resultados dessa pesquisa1. Esses técnicos ao longo de sua carreira promovem cursos, com os gerentes das fazendas e vaqueiros, nas práticas de BEA. O material coletado nos territórios rurais possui origem em outra pesquisa minha financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), número do processo 400491/2011-7, o qual também auxilia o apoio financeiro, cujo objetivo foi estudar o processo de Aprendizagem de equipes que capacitam funcionários rurais e temáticos de BEA em fazendas produtoras de ensino de corte. A metodologia de comunicação dialógica desenvolvida neste estudo com base no ato de cotejar sentidos e significados na atividade da tradução.
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DOI: 10.5281/zenodo.4812954Editions