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Berufskundelehrpersonen und ihr professionelles Selbstverständnis
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Berufskundelehrpersonen haben ihren beruflichen Auftrag innerhalb eines überkomplexen Systems aus externalen Rahmenbedingungen zu erfüllen. Ob und wie die Lehrpersonen die daraus hervorgehenden normativen Anforderungen wahrnehmen, interpretieren und bewältigen, hängt von ihrem Selbstverständnis ab. Der Autor Daniel Degen hat in seiner Dissertation untersucht, wie Berufskundelehrpersonen in den beruflichen Grundbildungen von Automatik-, Elektroinstallations- und Informatiklernenden im Verlauf ihrer Karriere ihr professionelles Selbstverständnis entwickeln und welche Auswirkungen dies auf ihr Denken und Handeln hat. Diese Forschung bietet eine Grundlage für weitere Untersuchungen zur Unterrichtspraxis von Berufskundelehrpersonen. Es ist wichtig, das Selbstverständnis von Lehrpersonen zu verstehen, da es ihre Wahrnehmung und Bewältigung der normativen Anforderungen beeinflusst, mit denen sie in einem komplexen System konfrontiert sind.
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Keywords
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNR Careers guidance::JNRV Industrial or vocational training
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DOI: 10.3278/9783763975778Editions