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A cosa serve sostare lentamente in educazione? È forse scorgere i giusti equilibri tra una via rapida e una saggezza pigra alla conoscenza? Una scuola lenta non significa aspettative rilassate. Insegnare adagio sostiene l’attenzione paziente del discente al sapere; essa può produrre opportunità cognitive attive per la creazione di significati e di pensiero critico, che non possono essere sempre possibili con modalità di trasmissione delle informazioni e delle conoscenze accelerate.
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- 1 - pdf (CC BY) at Unglue.it.
Keywords
- Brain and knowledge
- Educazione lenta
- Insegnare adagio
- Mente e conoscenza
- Science Slow
- Slow education
- Slow Teaching
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques
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DOI: 10.7413/1234-1234015Editions