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Leben, Lernen und Erwachsenwerden an einer inklusiven Schule
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Wie bewerten Schüler*innen ihre inklusive Schule? Und was braucht es, damit Inklusion in der Schule gelingen kann? Dieses Buch zeichnet in inspirierenden Fallgeschichten das Erleben von zehn Schüler*innen mit Unterstützungsbedarfen an der langjährig inklusionserfahrenen Laborschule Bielefeld nach. Ihre Stimmen, Erfahrungen und Reflexionen beeindrucken, bringen zum Lachen, lassen zweifeln, geben Anregungen und machen Mut: Mut, Schule so zu gestalten, „dass man ganz in Ruhe so werden konnte, wie man ist“ (Benedikt). Die individuellen Erfahrungen der befragten Schüler*innen werden von dem Autor*innenteam abschließend in Form von zentralen Gelingensbedingungen schulischer Inklusion zusammengefasst.
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- 1 - pdf (CC BY-NC-ND) at Unglue.it.
Keywords
- Bildungsbiografie
- Fallgeschichten
- Individuelle Förderung
- Inklusion
- Inklusive Schule
- Inklusive Sekundarstufe
- Laborschule
- Laborschule Bielefeld
- schulische Inklusion
- Schulisches Wohlbefinden
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion
- Wohlbefinden
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DOI: 10.35468/6108Editions