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Verständnis von Nature of Science-Aspekten und Umgang mit Fehlern von Schüler*innen der Sekundarstufe I

Verständnis von Nature of Science-Aspekten und Umgang mit Fehlern von Schüler*innen der Sekundarstufe I

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Fehler als integraler Bestandteil von Nature of Science (NOS) gehören zum naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnungsprozess. Diese Interventionsstudie liefert empirische Ergebnisse zum Zusammenhang zwischen dem Verständnis von NOS und dem Umgang mit Fehlern. Mittels eines Mixed-Methods Design wurden N=269 Schüler*innen der Sekundarstufe I (7.--9. Klasse) aus der Ostschweiz längsschnittlich befragt. Das Verständnis von NOS-Aspekten beeinflusst die Fehlerlernorientierung, welche eine Mediatorrolle zwischen dem Verständnis von NOS-Aspekten und den affektiv-motivationalen Reaktionen auf Fehler übernimmt. Zwei Monate nach der Intervention unterschieden sich die Interventions- und Kontrollgruppen in affektiv-motivationalen Reaktionen auf Fehler und im Verständnis von NOS-Aspekten. Über die Zeit zeigte sich die Fehlerlernorientierung weniger rangstabil als das Verständnis von NOS-Aspekten. Kreuzverzögerte Effekte konnten zwischen der Fehlerlernorientierung zu einem früheren Zeitpunkt und dem Verständnis von NOS-Aspekten zu einem späteren Zeitpunkt festgestellt werden. Die Ergebnisse der Studie verdeutlichen die zentrale Rolle des Umgangs mit Fehlern im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht.

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Keywords

  • Erkenntnisgewinnung
  • Fachdidaktik Naturwissenschaften
  • Interventionsstudie
  • Schülerlabor
  • thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNC Educational psychology
  • thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLB Primary and middle schools
  • thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training
  • thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject
  • thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNW Extra-curricular activities
  • thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JP Politics and government
  • thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PD Science: general issues
  • thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PD Science: general issues::PDR Impact of science and technology on society
  • thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PD Science: general issues::PDX History of science
  • thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PH Physics
  • thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PS Biology, life sciences
  • Visuelles Programmieren

Editions

edition cover
Contributors: Rahel Schmid,
1 ebooks
Publisher: Logos Verlag Berlin
Published: 2023
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