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Partizipation und Umweltgerechtigkeit
Yasmin Goudarzi
2025
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Was denken bildungsbenachteiligte Kinder und Jugendliche über Partizipation? Und wie stehen sie zu Naturschutz und Umweltpolitik? Yasmin Goudarzi thematisiert in ihrer Arbeit eine für den Nachhaltigkeitsdiskurs relevante Schnittstelle von Partizipation, Umweltgerechtigkeit und Bildungsbenachteiligung. Die Ergebnisse der geführten Gruppendiskussionen zeigen, dass Partizipationsvorstellungen von Machtlosigkeit, Passivität und Resignation geprägt sind. Natur- und Umweltthemen werden als gesellschaftliche Randerscheinung wahrgenommen und Naturräume selbst spielen im Alltag der Kinder und Jugendlichen eine eher randständige Rolle. Dabei ist ein Gestaltungswille klar zu erkennen, nur stößt dieser weder in der Schule noch im Alltag auf fruchtbaren Boden.
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- 4 - pdf (CC BY-NC-ND) at OAPEN Library.
Keywords
- Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
- Bildungsbenachteiligung
- Demokratiepädagogik
- Gruppendiskussion
- Kinder und Jugendliche
- Naturerfahrung
- Partizipation
- Teilhabe
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNE Social pedagogy
- thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools
- Umweltgerechtigkeit
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DOI: 10.35468/6146Editions