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In der Glorifizierung des Berufsbildungssystems der Schweiz bleibt oftmals ungenannt, wie viel Mühe einzelne Jugendliche zu bewältigen haben, bis sie einen Ausbildungsplatz erhalten. Von der Bildungspolitik als »gefährdet« eingestuft, verfügen sie nicht nur über geringere Ausbildungschancen, auch stehen sie Lehrpersonen und Berufsberatungen gegenüber, die grundsätzlich an ihrer Ausbildungsreife zweifeln. Vor diesem Hintergrund zeigt Luca Preite, weshalb sich »gefährdete« Jugendliche in der Beratungspraxis des Übergangssystems oft querstellen: Sich zu widersetzen ist schließlich die einzige verbleibende Möglichkeit, um den eigenen Werdegang aller Ungleichheit zum Trotz mitzugestalten.
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Keywords
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- Ausbildung
- Berufsberatung
- Berufsbildung
- Bildung
- Bildungsforschung
- Bildungssoziologie
- Education
- Educational Research
- Handlungsfähigkeit
- inequality
- Jugend
- Lebenswelt
- Lifeworld
- Schweiz
- Social Inequality
- Social Pedagogy
- Sociology
- Sociology of Education
- Soziale Ungleichheit
- Sozialpädagogik
- Soziologie
- Switzerland
- Traning
- Transition System
- Übergangssystem
- Ungleichheit
- Vocational Counselling
- Vocational education
- Youth
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DOI: 10.14361/9783839463444Editions