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Selbstreguliertes Lernen fördern

Kaley Lesperance et al.

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Selbstreguliertes Lernen fördern
Kaley Lesperance et al.
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Intersektorale Governance

Monika Gonser and Verena Schmid, editors

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Intersektorale Governance
Monika Gonser and Verena Schmid, editors
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Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf

Raphaela Porsch and Patrick Gollub, editors

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Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf
Raphaela Porsch and Patrick Gollub, editors
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10 Jahre Regelschule – die (Neue) Mittelschule

Livia Jesacher-Rößler and David Kemethofer, editors

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10 Jahre Regelschule – die (Neue) Mittelschule
Livia Jesacher-Rößler and David Kemethofer, editors
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Möglichkeiten und Herausforderungen der phasen- und disziplinübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung

Bianka Kaufmann et al. (editors)

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Möglichkeiten und Herausforderungen der phasen- und disziplinübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung
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Einstellungen von Lehramtsstudierenden zu sprachlich-kultureller Vielfalt in der Schule

Ina Kaplan

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Einstellungen von Lehramtsstudierenden zu sprachlich-kultureller Vielfalt in der Schule
Ina Kaplan
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IGLU 2021

Rahim Schaufelberger et al.

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Rahim Schaufelberger et al.
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Meta-Reflexivität und Professionalität von Lehrpersonen

Colin Cramer (editor)

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Meta-Reflexivität und Professionalität von Lehrpersonen
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Schule als Sozialraum im Sozialraum

Matthias Forell et al. (editors)

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Schule als Sozialraum im Sozialraum
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Unterrichtsnachbesprechungen im Referendariat

Julia Peitz

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Unterrichtsnachbesprechungen im Referendariat
Julia Peitz
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ISA-Jahrbuch zur Sozialen Arbeit 2023

Institut für soziale Arbeit e.V. (editor)

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Institut für soziale Arbeit e.V. (editor)
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Quartier und Nachbarschaft machen

Christina Besmer

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Quartier und Nachbarschaft machen
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COVID-19 und Bildung

Stephan Gerhard Huber et al. (editors)

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Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt

Jörg Holle et al. (editors)

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Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt
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Schreibunterricht

Valerie Lemke et al. (editors)

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Schreibunterricht
Valerie Lemke et al. (editors)
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PISA 2022

Doris Lewalter et al. (editors)

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PISA 2022
Doris Lewalter et al. (editors)
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Begleitung und Beratung

Stefanie Schnebel et al. (editors)

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Begleitung und Beratung
Stefanie Schnebel et al. (editors)
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Musikhören in der Grundschule

Katharina Höller

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Musikhören in der Grundschule
Katharina Höller
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DoProfiL 2.0 – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Stephan Hußmann and Barbara Welzel, editors

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DoProfiL 2.0 – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Stephan Hußmann and Barbara Welzel, editors
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Ethnologie als Ethnographie

Ingrid Kreide-Damani et al. (editors)

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Ethnologie als Ethnographie
Ingrid Kreide-Damani et al. (editors)
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