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Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt
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Die Beiträge dieses Bandes präsentieren Theorieentwicklung, empirische Forschung und Entwicklungsarbeiten zu historischem Denken und zur fachlichen Kompetenzorientierung. Sie dokumentieren die Diskussionen, die bei der Tagung „Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte“ in Eichstätt 2017 geführt worden sind. Anlass der Tagung war das 10-jährige Erscheinen des Strukturmodells „Kompetenzen historischen Denkens“ der FUER-Gruppe. Das Treffen hatte das Ziel, die gemeinsame geschichtsdidaktische Basis auszuloten, die die Zukunft des historischen Denkens orientieren und das Kompetent-Werden für einen Umgang mit Geschichte in Zeiten eines rasanten Wandels tragen kann.
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Keywords
- concept maps
- Deduktiv-induktive Inhaltsanalyse
- Erzählen
- FUER
- Geschichtsdidaktik
- Geschichtskultur
- historische Orientierung
- historisches Denken
- HiTCH-Test
- inklusive Geschichte
- Kompetenzorientierung
- Metakognition
- narrative Kompetenz
- Praxisorientierte Bildung
- Risikokompetenz
- Spielfilmanalyse
- Sprache
- Sprachsensibler Geschichtsunterricht
- thema EDItEUR::D Biography, Literature and Literary studies::D Biography, Literature and Literary studies::DN Biography and non-fiction prose
- Unterrichtsqualität
- Zeitzeugenstudie
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