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Soziale Eingebundenheit
Gerda Hagenauer and Diana Raufelder
2020
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Der Schul- und Unterrichtsalltag wird maßgeblich durch soziale Interaktionen geprägt. Sowohl Beziehungen mit Lehrer*innen als auch mit Schülern und Schülerinnen (Peers) tragen zentral zu Lehr-/Lernprozessen und persönlicher Entwicklung der Heranwachsenden bei. Bei Lehrkräften entscheiden sie über Erfolg und Misserfolg beruflichen Handelns und finden dementsprechend zunehmend auch in der Lehrer*innenbildung Berücksichtigung. Was lange Zeit als „Kuschelpädagogik“ belächelt wurde, entpuppt sich – auch durch aktuelle Befunde aus der Hirnforschung – als einer der wichtigsten Bausteine für erfolgreiche Lehr-Lernprozesse: die Qualität der sozialen Beziehungen – subsumiert unter dem Begriff der sozialen Eingebundenheit.In diesem Band werden sowohl theoretische Beiträge als auch aktuelle empirische Befunde zu Lehrer*innen-Schüler*innen-Beziehungen, Schüler*innen-Schüler*innen-Beziehungen und Beziehungen in der Lehrer*innenbildung vereint.
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- 89 - pdf (CC BY-NC-SA) at Unglue.it.
Keywords
- Beziehungswahrnehmung
- Bildungsprozess
- Classroom management
- Interaktion
- Kommunikation
- Kompetenzunterstützung
- Lehrerbildung
- Schulleitungshandeln
- Schulpraktikum
- Schulpraxis
- Soziale Beziehungen
- Soziale Eingebundenheit
- unterricht
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DOI: 10.31244/9783830992660Editions