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Verständnis von Nature of Science-Aspekten und Umgang mit Fehlern von Schüler*innen der Sekundarstufe I

Rahel Schmid

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Dialogische Klassengesprächsführung im Geschichtsunterricht

Matthias Zimmermann

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Dialogische Klassengesprächsführung im Geschichtsunterricht

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Kontrastive Feldermodelle als didaktische Werkzeuge im universitaeren DaF-Unterricht fuer norwegische Muttersprachler

Franziska Jensen

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Kontrastive Feldermodelle als didaktische Werkzeuge im universitaeren DaF-Unterricht fuer norwegische Muttersprachler

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Kompetenzaufbau zum experimentbezogenen Denken und Arbeiten

Jörn Hägele

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Jörn Hägele

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Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten

Sandra Tänzer et al. (editors)

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