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Wahrnehmungsvignetten. Phänomenologisch-reflexives Denken und professionelle Haltung

Ulrike Barth and Angelika Wiehl

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Wahrnehmungsvignetten. Phänomenologisch-reflexives Denken und professionelle Haltung
Ulrike Barth and Angelika Wiehl
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Warum Lehrerin, warum Lehrer werden?

Jonas Scharfenberg

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Warum Lehrerin, warum Lehrer werden?
Jonas Scharfenberg
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Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung

Björn Serke and Bettina Streese, editors

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Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung
Björn Serke and Bettina Streese, editors
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Wissen, Können und Verstehen - über die Herstellung ihrer Zusammenhänge im Sachunterricht

Joachim Kahlert and Elke Inckemann, editors

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Wissen, Können und Verstehen - über die Herstellung ihrer Zusammenhänge im Sachunterricht
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Zukunft der Werkstätten

Viviane Schachler et al. (editors)

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Zukunft der Werkstätten
Viviane Schachler et al. (editors)
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